课堂举纸点纹版：意见收到，继续上课

学生皱眉举起纸，老师看了一眼又继续面对黑板。这个点纹背景版本适合把大家的疑问变成一张公开反馈，再用老师继续讲课表现无效沟通。适合课程太快、需求说不清或反馈没人接住；利用纸和黑板的留白，让学生的疑问与后续安排形成反差。